INTRODUCCIÓN:
El docente planificador, es un adulto activo que
intercede, facilita, propicia, coordina, evalúa y planifica el proceso de
aprendizaje, lejos de ser un simple intermediario que busca un aprendizaje por
producto y un rendimiento y conocimiento homogéneo para todos los niños y
niñas. Ahora bien, teniendo en cuenta que la Planificación consiste en estudiar
anticipadamente sus objetivos y acciones, que sustenten sus actos con algún
método, plan o lógica. Los planes establecen los objetivos de la organización y
definen los procedimientos adecuados para alcanzarlos. Esto lo constatamos con
lo formulado por Stoner, quien define a la Planificación como: " El
proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas"
(Stoner, 1996). Igualmente lo ratifican los siguientes autores: (Goodstein,
1998). Dice: "Es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más
apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción", y
(Ackoff, 1981). Menciona que: "La planificación... se anticipa a la toma
de decisiones. Es un proceso de decidir... antes de que se requiera la
acción”.
Por consiguiente, la labor educativa del docente
más que proveer un cúmulo de conocimientos, debe incluir también las
condiciones (estrategias didácticas) que posibilitan la formación del individuo
prepararlos para la vida, para que asuman responsabilidades y alcancen sus
metas y objetivos.
Esta semana, se estudiará el rol del docente del Subsistema de Educación Inicial como evaluador
y planificador de los procesos de enseñanza-aprendizaje, según diferentes
autores.
Exploraremos
unos videos y textos que describen el rol del docente. Luego de ello, iniciaremos la
construcción de un cuadro donde se indique las diferencias de los distintos
textos y crear el rol del docente actual, tomando en cuenta las diferentes
teorías
CONTENIDO:
1 1. Diferencias
del rol del docente en el Currículo de Educación Inicial 2005 y Guía
Práctica de Actividades para Niños Preescolares 1992
2. Diferencias
del rol del docente en el Currículo de Educación Inicial 2005 y
Currículo de Educación Inicial Bolivariana 2007
3. Rol de
Docente según las teorías Conductista, Constructivistas y Cognitiva
MATERIAL DE APOYO:
Reflexión:
Rol del Docente:
Rol del Docente según la Teoría
Conductista:
Rol del Docente según la Teoría
Constructivista:
Rol del Docente según la Teoría
Cognitiva:
Rol del Docente según el Currículo de
Educación Inicial 2005
Rol del Docente según el Currículo de
Educación Inicial Bolivariana 2007
ACTIVIDADES:
a.- Cuadro comparativo Rol del Docente según curriculos:
Cada participante, debe elaborar un cuadro comparativo del rol del docente, luego de estudiar los textos dados de los
currículos que se manejan en Venezuela, sacar las diferencias de cada
uno.
b.- Cuadro comparativo Rol del Docente según las principales teorías
Luego de ver los videos colocados y buscar información acerca del rol de docente según las teorías conductista, constructivista y cognitiva realizar un cuadro donde indique el rol de docente según cada teoría y un ejemplo.
PARA LA PUBLICACION / ENVIO DE SU ACTIVIDAD:
- Debe hacernos llegar el enlace de sus dos cuadros comparativos en un solo documento (crear un vinculo para compartir y enviar en un correo) a la siguiente dirección: redessociales27.unidad15@blogger.com , colocar como Asunto:"PEP - Actividad Primera Parte Cuadros Comparativos Rol del Docente de: Nombre, Apellido y Número de cédula"; Luego de enviar dicho correo, verifique que la publicación fue exitosa: http://actividadesunidad15.blogspot.com
MUY IMPORTANTE:
ResponderBorrarSe recuerda a los participantes del programa que a fin de evitar inconvenientes y/o reclamos al momento de la evaluación de las actividades, deben asegurarse de seguir las instrucciones detalladas para la identificación, envío y/o publicación de las mismas.
Actividades que no cumplan con los requisitos para la debida identificación / etiquetado indicados No serán tomados en cuenta ni evaluados y ello podría ser causa de su aplazamiento en esta unidad.
buen día mi nombre es JOHANA SOTO CI 23841019, la presente tiene como finalidad dar respuesta a una duda que tengo con respecto, ala unidad curricular puesto que el mes pasado curse la unidad quince. BIENVENIDA(O) A LA UNIDAD PENSAMIENTO LOGICO-MATEMATICO - Primera Parte Facilitador Unidad 15 , entonces supongo que esta es la misma unidad pero segunda parte o como agradezco respuesta sin mas que agregar queda a su disposicion
ResponderBorraratt TSU JOHANA SOTO
Buenas tardes Prof. Estoy con igual duda que mi compañera Johana, en ese caso esta materia seria la 16 y quedando la de lógico matemático como la 15 primera parte entonces ya no hay segunda parte....Por favor responder apenas pueda Gracias, estamos en una breve confunciòn
ResponderBorrarBuenos Dias Prof. Con la misma duda de verdad según el pensum enviado por ustedes nos hacen dudar e confundir.
ResponderBorrarRECORDATORIO IMPORTANTE CON RESPECTO A SUS PAGOS EN LA PRESENTE UNIDAD
ResponderBorrarTal y como habrán notado, la presente unidad tiene una duración de OCHO (8) semanas, razón por la cual y como de costumbre, a partir del próximo día 16/02/17 deberá realizar el pago correspondiente a las semanas quinta a la octava de la misma; luego de hacer su pago deberá reportarlo utilizando el enlace ubicado en la parte superior de cada página del presente blog y además remitirnos la copia legible del comprobante (escaneo, pantalla o fotografía) a la dirección: convenioupelcidec@gmail.com. Anticipadas gracias por su atención.